Präsentation der Lernzielunterstützung auf internationaler Bühne
Vorstellung des AdLer (Adaptiven digitalen Lernräume) Tools „Eingabeunterstützung zur Formulierung von Lernzielen“ auf der Engineering Education Conference (EDUCON) auf Kos, Griechenland.
Der Schwerpunkt von AdLer liegt nicht allein darin, Studierenden das Lernen mit Hilfe von Game-based Learning „schmackhafter“ zu machen, sondern auch Lehrende beim Lehren zu unterstützen. Hierzu wurde im Verbundprojekt der TH Aschaffenburg, der Hochschule Kempten sowie des zfh eine Unterstützung bei der Formulierung von Lernzielen entwickelt.
Die Veranstaltung
An der EDUCON nahmen mehr als 400 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus 57 Ländern, von 5 Kontinenten teil. Auf der 4-tägigen Konferenz wurden in Workshops, Plenary-Sessions und Paper-Präsenationen viele interessante Themen aus verschiedenen Bereichen behandelt, wie z.B. Digitale Transformation, Student-centerden Learning, Game-based Learning and Gamification. Präsentiert wurde das Work-in-Progress Paper zum Thema „Input Support for the Formulation of Learning Outcomes in STEM“ von einem AdLer Projektteammitglied der TH Aschaffenburg. Ziel des Tools ist es, Lehrende bei der Formulierung ihrer Lernziele für Studierende optional zu unterstützen.
Die positiven Eindrücke und Feedbacks aus der Veranstaltung haben das Team darin bestärkt, Lehrende wirklich mit ihrer Eingabehilfe unterstützen zu können. Nach dem Auftritt auf der internationalen Bühne, stehen nun wieder nationale Veranstaltungen an. Wie die Teilnahme am University:Future Festival (U:FF) oder die Durchführung von Workshops an der TH Aschaffenburg sowie online per Videokonferenz.
Gefördert wird das Projekt AdLer durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre, Treuhandstiftung in Trägerschaft der Toepfer Stiftung gGmbH.
